A- Phần mở đầu


I/ Cơ sở lý luận:

Đất nước con người Việt Nam đang chuyển mình tiến lên ngày càng lớn mạnh, đó là sự lớn mạnh về kinh tế, chính trị, khoa học kỹ thuật... Kinh tế xã hội ngày càng phát triển đòi hỏi con người Việt Nam cũng phải vươn lên bắt nhịp với những đổi mới của xã hội. Để đào tạo ra những thế hệ con người Việt Nam phù hợp với xu thế phát triển của xã hội, đòi hỏi ngành Giáo dục và Đào tạo cũng phải đổi mới. Đổi mới trong ngành Giáo dục không đơn thuần chỉ đổi mới về nội dung chương trình, đổi mới trang thiết bị dạy học mà còn đổi mới phương pháp dạy học và các hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với nhận thức của học sinh giúp học sinh hứng thú, linh hoạt trong việc chiếm lĩnh tri thức và tư duy. Với mục tiêu là: "Đào tạo con người mới phát triển toàn diện", chúng ta coi học sinh không chỉ là đối tượng mà còn là chủ thể giáo dục. Chính vì thế chúng ta cần dạy đủ 6 môn học, trong đó môn Tiếng Việt ở tiểu học là vô cùng quan trọng. Bởi nó làm nền tảng giúp học sinh học các môn học khác trong trường tiểu học.
Mục tiêu của môn Tiếng việt ở Tiểu học là hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp trong và ngoài nhà trường. Thông qua việc dạy học tiếng Việt góp phần rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh, đồng thời cung cấp cho học sinh những kiến thức ban đầu như: đọc thành thạo một văn bản ngắn, bước đầu biết đọc diễn cảm, viết đúng chính tả, viết rõ ràng; nghe nói một cách tự nhiên. Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về xã hội, tự nhiên và con người. Từ đó bồi dưỡng cho học sinh tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
Cũng như các môn học khác môn Tiếng Việt cũng được đổi mới toàn diện về cấu trúc chương trình, nội dung. Sự đổi mới của môn học Tiếng Việt 3 thể hiện rõ rệt ở tất cả các phân môn, đặc biệt là phân môn Tập làm văn. So với chương trình cải cách phân môn Tập làm văn đổi mới hoàn toàn về cấu trúc nội dung, thể hiện rõ nhất ở các dạng bài Tập làm văn.
Nội dung dạy học Tập làm văn lớp 3 chủ yếu rèn luyện cho học sinh 3 kỹ năng cơ bản: nghe, nói, viết nhằm phục vụ cho việc học tập và giao tiếp hằng ngày của các em. Trong 3 kỹ năng cơ bản đó thì 2 kỹ năng nghe và nói của học sinh được rèn luyện nhiều nhất. ở loại bài tập Nghe và kể lại một câu chuyện, loại bài tập này chiếm dung lượng khá lớn trong môn Tập làm văn. Trong đó số câu chuyện vui chiếm hơn một nửa số câu chuyện được học sinh kể.
Mảng truyện cười trong tập làm văn lớp 3 nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ năng nghe kể. Nếu ở bài tập đọc các em được trực tiếp đọc văn bản thì ở phân môn Tập làm văn việc tiếp nhận câu chuyện được thể hiện qua hình thức nghe thầy cô kể và nghi nhớ kể lại. Việc nghe - kể này có tác dụng rèn luyện cho các em nghe,